Redacción Delegalymas
Como parte de las actividades que se desarrollan en el marco de la XXVII Feria Internacional del Libro Santo Domingo 2025, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) auspició la conferencia titulada “La Inteligencia Artificial en la Era Digital: Impacto en la Formación Docente, la Investigación y los Programas de Estudio)”, con el objetivo de generar reflexión y diálogo en torno a los nuevos desafíos que plantea la IA en el ámbito educativo.
La actividad fue encabezada por la directora ejecutiva del Inafocam, Siullin Joa León, y contó con la participación de estudiantes de diversos centros educativos, representantes de Instituciones de Educación Superior (IES), así como funcionarios y colaboradores de la institución.
La iniciativa está enfocada en los esfuerzos del Inafocam por fortalecer la calidad educativa nacional, incorporando tecnologías emergentes y fomentando el pensamiento crítico frente a los cambios acelerados de la era digital.
Parte del público que asistió a la conferencia.
La conferencia fue impartida por la doctora Rina Familia, quien hizo una profunda y actualizada exposición sobre el impacto creciente de la Inteligencia Artificial en la educación superior, particularmente en la formación de docentes.
La destacada académica abordó varios ejes temáticos considerados claves, tales como: transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en el que señaló cómo la Inteligencia Artificial está modificando la manera en que los docentes planifican, imparten y evalúan sus clases, gracias a herramientas capaces de analizar datos de aprendizaje en tiempo real y ofrecer retroalimentación personalizada.
La innovaciones en el diseño instruccional, respecto a este explicó cómo las tecnologías basadas en IA permiten crear entornos de aprendizaje adaptativos, donde los contenidos y actividades se ajustan a las necesidades específicas de cada estudiante, potenciando la personalización educativa.
Y, aplicaciones de GPT y modelos generativos, en este eje analizó el uso de modelos de lenguaje como GPT y otras herramientas de procesamiento de lenguaje natural para apoyar tanto a docentes como a estudiantes en la redacción de textos, generación de ideas, traducción y tutoría virtual, así como también se abordaron las implicaciones éticas y pedagógicas de su uso en el aula.
En cuanto al impacto en la investigación académica, la doctora Familia destacó el rol de la IA en el análisis automatizado de grandes volúmenes de información, la detección de patrones y tendencias en la investigación educativa, y su capacidad para asistir en la revisión de literatura, análisis estadísticos y generación de hipótesis.
Y, con relación a las gramáticas generativas y el pensamiento crítico, hizo un llamado a integrar el análisis de las gramáticas generativas de la IA en los programas de estudios, no solo como herramienta técnica, sino como una vía para fomentar el pensamiento crítico en los futuros docentes frente a la creación de contenido automatizado.
La expositora concluyó su conferencia con los desafíos éticos y regulatorios, insistiendo en la necesidad de establecer marcos normativos claros sobre el uso de la IA en educación, incluyendo políticas sobre la privacidad de los datos, la autoría intelectual y la equidad en el acceso a estas tecnologías.